Травма военного времени у детей: обзор исследований и постановка проблемы

doi:10.17223/17267080/96/7

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Травма военного времени у детей: обзор исследований и постановка проблемы	574 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/17267080/96/7

#детский возраст

#дети войны

#психотравма

#психосоциальное здоровье

#социализация

#временная перспектива

#психологическая помощь

Title: Травма военного времени у детей: обзор исследований и постановка проблемы
Title: The problem of wartime trauma for children: Consequences, resilience resources and opportunities for assistance
Creator: Тихомирова, Елена Викторовна
|
Шипова, Наталья Сергеевна
|
Самохвалова, Анна Геннадьевна
|
Вишневская, Оксана Николаевна
Date: 2025
DOI: 10.17223/17267080/96/7
Description: Статья содержит данные теоретического анализа проблематики травмы военного времени, переживаемой детьми. В основе исследования – идея тематического моделирования, предполагающего систематический обзор зарубежных и отечественных исследований, отражающих психологические последствия войны для детей. В основу подбора материалов заложен метод случайного отбора через поиск статей в ведущих мировых базах данных через введение ключевых слов. Основной метод – содержательный анализ текстовых данных с выделением тем. Работа проводилась вручную с перекрестным про-смотром экспертами (психологами и лингвистами). Всего по проблематике последствий войны для детей было найдено 85 научных статей. По каждой статье выделялись подтемы, фиксировались слова, раскрывающие их, а затем подтемы объединялись в темы. Условно было выделено 4 основных темы: психологические последствия реальной войны для детей; психологические последствия гибридной войны; особенности социализации детей в контексте войны; ресурсы устойчивости и типы психологической интервенции во время войны. Результаты исследования позволяют понять механизмы влияния последствий военных конфликтов на онтогенез ребенка, выстраивать стратегии эффективной психологической помощи «детям войны». Вместе с тем анализ научной литературы обнаружил дефицитарность комплексных исследований, отражающих психологические последствия гибридной войны на детскую психику. Это позволило прийти к выводу о необходимости исследования проблемы социализации и психологического благополучия детей, вовлеченных в гибридную войну современности, на меж-дисциплинарном уровне, предполагающем интеграцию методологических принципов и теоретических концепций возрастной, социальной, клинической, дифференциальной психологии, психологии общения, педагогики в сочетании с комплексным эмпирическим исследованием. Представляется важным исследование влияния небоевых элементов гибридной войны (психологического, экономического, кибернетического, информационно-идеологического, информационного), оказывающих наиболее выраженное влияние на процесс социализации и психологическое благополучие детей и подростков. Необходимо на эмпирическом уровне определить специфику трудностей социализации, образа будущего и ресурсов психологического благополучия различных категорий российских детей и подростков, вовлеченных в гибридную войну (различающихся по степени близости проживания к эпицентрам военных действий; а также по степени переживания детского горя и тяжести индивидуальной травматизации).