В статье рассматривается образовательный контекст, складывающийся в современном российском университете в силу развития мировых тенденций интернационализации и глокализации. Представлен анализ моделей межкультурной компетенции, являющейся целью иноязычной подготовки зарубежных студентов. В ходе исследования разработана концептуальная модель межкультурной компетенции и представлены её ключевые структурные компоненты. Делается вывод о том, что интегративная межкультурная компетенция претерпевает развитие на основе формирования всего комплекса выделенных компонентов. Описаны этапы развития целевой компетенции для успешного вхождения зарубежных студентов в образовательный процесс в мультикультурной среде современного вуза.