Проблемно обусловленное предметное содержание дискурсивных речевых материалов в интегративном обучении переводческому аудированию

doi:10.17223/19996195/52/15

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

2020

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Проблемно обусловленное предметное содержание дискурсивных речевых материалов в интегративном обучении переводческому аудированию	581 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/19996195/52/15

#переводческое аудирование

#предметное содержание

#смысловое содержание

#фрагменты текстов

#дискурсивность

#речевой материал

#предмет речевой деятельности

#мысль

#денотат

#тема-рематическое единство

#информационные единицы

#проблемы

Title: Проблемно обусловленное предметное содержание дискурсивных речевых материалов в интегративном обучении переводческому аудированию
Title: Problematically conditioned subject content of discursive speech materials in the integrative approach to teaching interpreters listening comprehension
Creator: Серова, Тамара Сергеевна
|
Коваленко, Марина Петровна
|
Смокотин, Владимир Михайлович
Date: 2020
DOI: 10.17223/19996195/52/15
Description: Рассматриваются вопросы проблемной обусловленности предметного содержания дискурсивных речевых материалов в интерактивном обучении переводческому аудированию в тесной взаимосвязи с говорением, чтением и письмом. Раскрывается предмет речевой деятельности переводческого аудирования – мысль с ее двухкомпонентным составом: субъект-предикат, тема-рема. Это единство представляет собой элементарную информационную единицу. Подробно излагаются вопросы проблемной обусловленности предметного содержания и связанные с этим понятийные категории «проблема», «проблемный вопрос», «информационный». Используются два способа выявления, осмысления, понимания и формирования мыслей: а) как денотатов, б) как темарематических единств. Подробно характеризуется организация предметно-тематического и предметно-смыслового содержания текстовых материалов как единиц речи и как объектов переводческого аудирования. Описывается процесс информационно-целевого анализа тематического и смыслового содержания микротекстов, фрагментов как речевых единиц дискурса. Показывается на основе примеров аудирования фрагментов выявление, понимание и запись сформированных денотатов и темарематических единиц. Важным является вопрос о разработке и создании структур предметно-тематического содержания по проблеме в конкретной технической сфере и структур темарематического развития отдельных фрагментов текстов. Раскрытие и демонстрация вопросов разработки и системной организации проблемно обусловленных комплексов речевых материалов дискурса, используемых на протяжении четырех лет бакалавриата при интегративном непрерывном обучении переводческому аудированию, становятся особо значимыми