В статье рассматривается вопрос о внедрении Интернет технологии веб-квест в образовательный процесс для успешного развития критического мышления у студентов вузов. Проводится сравнительный анализ структуры веб-квеста с этапами когнитивной деятельности человека для решения поставленных педагогических задач.