Наставничество как деятельностное сопровождение молодого специалиста: модели и типы наставничества

doi:10.23951/2307-6127-2017-2-87-91

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Наставничество как деятельностное сопровождение молодого специалиста: модели и типы наставничества	403 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.23951/2307-6127-2017-2-87-91

#наставничество

#совместная деятельность

#профессиональное развитие

Title: Наставничество как деятельностное сопровождение молодого специалиста: модели и типы наставничества
Title: Supervision as an activity support of a young specialist: models and types of supervision
Creator: Поздеева, Светлана Ивановна
Date: 2017
DOI: 10.23951/2307-6127-2017-2-87-91
Description: Ставится проблема организации наставничества как способа закрепления в профессии молодого специалиста. Доказано, что традиционная практика наставничества не формирует субъектную позицию cпециалиста в своем развитии и «не закрепляет» его в профессии. В качестве методологической основы наставничества выделены концепция совместной деятельности и концепция открытого профессионализма. Показано, что сопровождение профессионального развития молодого специалиста – это соорганизация разных типов совместного действия (закрытого, обращенного, открытого) наставника и подопечного и разных типов наставников (методист, навигатор, тьютор, коуч, разработчик, исследователь). В результате такого деятельностного сопровождения педагог овладевает профессиональными умениями и компетенциями и «закрепляется» в профессии.