Представлен опыт использования дистанционных форм обучения в подготовке студентов педагогических вузов. Предложен основной принцип обучения студентов созданию и применению дистанционных технологий в процессе дистанционного обучения. Описана модель обучения с тьютором. Дополнительно рассмотрены направления дистанционного взаимодействия студентов в форме исследовательских проектов и профессиональных олимпиад. Указаны некоторые проблемы дистанционных методов и способы их решения. Выявлены дидактические принципы, влияющие на эффективность on-line видеолекций и видеосеминаров.