Скорость обработки информации при выполнении вербальных задач старшими дошкольниками в различных социокультурных условиях двуязычия

doi:10.17223/17267080/98/3

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Скорость обработки информации при выполнении вербальных задач старшими дошкольниками в различных социокультурных условиях двуязычия	475 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/17267080/98/3

#скорость обработки информации

#вербальные задачи

#классификация

#обобщение

#умозаключение по аналогии

#языки обучения и воспитания (иностранные языки)

#двуязычие

#дошкольные образовательные организации

#старший дошкольный возраст

Title: Скорость обработки информации при выполнении вербальных задач старшими дошкольниками в различных социокультурных условиях двуязычия
Title: Influence of processing speed on the performance of verbal tasks among preschool-age children across diverse sociocultural contexts of bilingualism
Creator: Тихомирова, Татьяна Николаевна
|
Малых, Артем Сергеевич
Date: 2025
DOI: 10.17223/17267080/98/3
Description: Введение. Результативность выполнения вербальных задач, связанных с пониманием, анализом и использованием языка при взаимодействии с окружающим миром, значительно изменяется под воздействием социокультурных условий, связанных с двуязычием в многонациональном государстве. При этом степень выраженности таких изменений может быть обусловлена скоростными возможностями ребенка в зависимости от степени совпадения языков общения в семье и обучения в дошкольной образовательной организации. Цели и задачи. В исследовании анализируется значение скорости обработки информации в процессе выполнения вербальных задач на выборке девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста в различных социокультурных условиях, обусловленных двуязычием, – с совпадением, несовпадением или частичным совпадением языков общения в семье и обучения в дошкольной образовательной организации. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 818 детей старшего дошкольного возраста (средний возраст 6,4 лет; стандартное отклонение 0,4) из 8 субъектов Российской Федерации, где наряду с русским языком – государственным языком РФ – повсеместно используется родной язык из числа языков народов России. Данные анализировались двухфакторным дисперсионным анализом и линейной регрессией. Результаты. Межгрупповые различия между детьми старшего дошкольного возраста с разной степенью совпадения языков или языка общения в семье и обучения в дошкольной образовательной организации наблюдаются только для двух типов вербальных задач – на дифференциацию существенных признаков и классификацию с обобщением – с неизменным преимуществом детей с полным или частичным совпадением языков в семье и образовательной организации. Вклад скорости обработки информации в выполнение вербальных задач различается в зависимости от степени совпадении языков или языка общения в семье и обучения в дошкольной образовательной организации: от 16% объясненной дисперсии результативности выполнения при частичном совпадении до 3% при полном совпадении, а также характеризуется отсутствием такового при несовпадении. Заключение. Социокультурные условия семьи и дошкольной образовательной организации, обусловленные двуязычием ребенка – гражданина многонационального государства, определяют интенсивность «задействования» скорости обработки информации при выполнении вербальных задач определенных типов, что приводит к изменению результативности их выполнения.