Рассматриваются наиболее типичные модели построения и управления системой профессионального образования в европейских странах: Германии, Франции, Великобритании и Дании, а также ставятся проблемы, не позволяющие в настоящее время эффективно использовать накопленный зарубежный опыт в России.