В монографии отражены результаты работы по верификации базовых концептуальных построений, выступивших основанием для ранее разработанной модели индивидуального образовательного пространства. Представлены эмпирические маркеры построения индивидуального образовательного пространства и психолого-образовательные факторы процессов его актуализации и реконструкции. Для психологов, педагогов, студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям "Психология", а также широкого круга специалистов в области психолого-образовательного сопровождения учащейся молодежи и тех, кто профессионально занимается разработкой когнитивных тренажеров.