Анализируются проблемы формирования исследовательской культуры будущих учителей музыки в процессе их профессионального образования. Феномен исследовательской культуры рассматривается как часть профессионально-педагогической культуры, как сложное ценностно-смысловое динамическое образование личности учителя, представляющее собой синтез методологического познания, исследовательской рефлексии и исследовательской деятельности. Основы мониторинга данной проблемы в контексте целенаправленного формирования исследовательской культуры студентов выявили устойчивую динамику ее развития.