Связь отдельных когнитивных и эмоциональных родительских практик со свойствами темперамента ребенка: оценка родителей

doi:10.17223/17267080/92/4

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Связь отдельных когнитивных и эмоциональных родительских практик со свойствами темперамента ребенка: оценка родителей	577 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/17267080/92/4

#родительские практики

#когнитивная стимуляция

#практики теплоты

#произвольный контроль

#сургенсия

#экстраверсия

#негативный аффект

Title: Связь отдельных когнитивных и эмоциональных родительских практик со свойствами темперамента ребенка: оценка родителей
Title: Cognitive and emotional parental practices and the child’s temperament: Parental assessment
Creator: Корниенко, Дмитрий Сергеевич
|
Руднова, Наталья Александровна
|
Тарасова, Кристина Сергеевна
|
Шведчикова, Юлия Сергеевна
Date: 2024
DOI: 10.17223/17267080/92/4
Description: Родительские практики описывают действия, которые родители реализуют для регуляции поведения ребенка и его развития. Чаще всего описываются практики когнитивной стимуляции (обучающие) и практики эмоциональной близости и теплоты. Поскольку ранее было показано, что родительские отношение и поведение обусловливаются скорее свойствами темперамента ребенка, чем наоборот, целью данного исследования яв-ляется изучение связей свойств темперамента ребенка с обучающими и эмоциональными родительскими практиками. Выборка – 478 матерей дошкольников в возрасте от 23 до 51 года (M = 34,9; SD = 5,04), возраст детей – от 5 до 8 лет (M = 6,79; SD = 0,39), 49,6% мальчики. Для сбора данных использовались «Опросник детского поведения, очень краткая форма» и «Анкета родительских практик». По результатам исследования выявлено, что родительские практики когнитивной стимуляции в большей степени, чем эмоциональные, связаны со свойствами темперамента детей. В частности, устойчивость внимания, предпочтение удовольствий низкой интенсивности и страх выступили позитивными предикторами родительских практик, направленных на когнитивное развитие детей. Были выделены группы детей с различными профилями темперамента, которые отличаются, скорее, выраженностью этих свойств, а не их специфическим сочетанием, – они демонстрируют схожие показатели сургенсии и различаются уровнем произвольного контроля и негативного аффекта. Установлено, что родители, которые оценивают своих детей как активных, эмоциональных, демонстрирующих высокий произвольный контроль, в большей степени склонны применять практики когнитивной стимуляции.