Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту

doi:10.17223/19996195/65/11

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту	457 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/19996195/65/11

#искусственный интеллект

#чат-боты

#языковые помощники

#обратная связь

Title: Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту
Title: Feedback in foreign language teaching: from information technologies to artificial intelligence
Creator: Сысоев, Павел Викторович
|
Филатов, Евгений Михайлович
|
Сорокин, Данила Олегович
Date: 2024
DOI: 10.17223/19996195/65/11
Description: Современный этап технологического прогресса характеризуется динамичным развитием искусственного интеллекта и его интеграцией в образование. Из нескольких десятков технологий искусственного интеллекта, используемых в различных сферах жизнедеятельности человека, наибольшее применение в области образования получили: а) машинное обучение (machine learning), б) естественный язык (natural language processing), в) анализ данных (data science) и г) интеллектуальная система обучения (intelligent tutoring system). На их основе создаются инструменты искусственного интеллекта, обладающие значительным лингводидактическим потенциалом и во многом изменяющие традиционные роли преподавателя и обучающихся в образовательном процессе. Однако следует заметить, что интеграция искусственного интеллекта в образование в целом и в обучение иностранному языку в частности в настоящее время находится на начальной стадии. Педагогами и методистами проводятся пилотные исследования, изучающие способности конкретных инструментов искусственного интеллекта в формировании аспектов иностранного языка или развитии иноязычных речевых умений обучающихся. Вместе с тем ограниченное количество эмпирических работ не позволяет говорить о системности и комплексности в обучении иностранному языку на основе искусственного интеллекта.