Обучение чтению многоязычных детей и взрослых на основе использования скороговорок

doi:10.17223/19996195/63/10

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Обучение чтению многоязычных детей и взрослых на основе использования скороговорок	495 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/19996195/63/10

#мультилингвальное обучение

#иностранные языки

#обучение многоязычных детей

#обучение многоязычных взрослых

#логопедическое чтение

#скороговорки

Title: Обучение чтению многоязычных детей и взрослых на основе использования скороговорок
Title: Teaching multilingual children and adults to read through the use of tongue twisters
Creator: Лазарева, Анна Сергеевна
|
Прохорова, Анна Александровна
|
Путятина, Людмила Юрьевна
Date: 2023
DOI: 10.17223/19996195/63/10
Description: Исследуется организация коррекционной, логопедической и методической помощи многоязычным детям и взрослым, осуществляемой в ходе мультилингвального логопедического чтения. Обучение чтению и профилактика нарушений чтения у би- и мультилингвальных детей и взрослых с речевыми нарушениями является одним из актуальных направлений логопедической и методической работы в связи с наметившейся тенденцией роста количества детей и взрослых данной категории в Российской Федерации. Чтение на нескольких иностранных языках рассматривается в единстве письменной и устной речи и представляет собой сложный процесс со своими психофизиологическими и лингвокультурными механизмами. Описаны методы обучения чтению на основе разноязычных скороговорок, рассмотрены требования к дидактическому материалу; освещены основные моменты при планировании логопедической работы с детьми и взрослыми, имеющими разный уровень речевого иноязычного развития. Выявлены закономерности и определена классификация скороговорок, методы использования скороговорок при обучении чтению на нескольких иностранных языках. В случае отсутствия аутентичной среды общения, а также носителей языка устное иноязычное высказывание может быть весьма сложным с точки зрения фонетически правильного продуцирования речи. Практика показывает, что при говорении возникают состояния, препятствующие полноценному проявлению личности, снижению активности в общении на иностранном(-ых) языке(-ах). Все это приводит к общей неудовлетворенности результатами обучения и невозможности демонстрации своих знаний на практике. Как известно, основным средством мультилингвального обучения иностранному языку является языковая среда, а все остальные – вспомогательными, их назначение – приобщение обучающихся к аутентичной языковой среде. В связи с ориентацией процесса обучения на практическое владение иностранным(-ыми) языком(-ами) устному иноязычному высказыванию придается большое значение и вследствие этого все большее внимание исследователей и педагогов уделяется использованию скороговорок. Скороговорки представляют собой небольшое произведение, состоящее из одной или двух фраз. Оно строится на сочетании (повторении) слов и звуков, затруднительных для произношения, особенно при быстром их произнесении. Скороговорки отличает предельная уплотненность труднопроизносимых и не всегда благозвучных согласных. В них специально подбираются слова со скоплением труднопроизносимых слогов. Они создавались многими поколениямилюдей, развивались и совершенствовались в течение столетий, многие придумывались исключительно для обучения. Предложен комплекс упражнений, основанных на скороговорках, которые способствуют развитию беглости речи, улучшают качество произношения, правильную локализацию звуков, слов. Скороговорки – один из самых ценных инструментов для правильного чтения вслух на разных языках и эффективное средство мультилингвального обучения. Они помогают практиковать наиболее труднопроизносимые звуки и слова, улучшают память, стимулируют развитие словарного запаса, развивают воображение и поощряют привычку читать.