Статья посвящена рассмотрению параметров «экологичности» и «аутентичности» как важных свойств дидактических материалов для построения эффективной иноязычной образовательной среды. На основании результатов экспериментального обучения авторы делают вывод о повышении эффективности применения аутентичных ресурсов при условии их экологичного использования в цифровой образовательной среде при смешанной модели обучения.