Подростковая агрессия в отношении учителя: опыт столкновения и связь с личностными факторами

doi:10.17223/17267080/85/6

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Подростковая агрессия в отношении учителя: опыт столкновения и связь с личностными факторами	1 MB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/17267080/85/6

#подростковая агрессия

#социальная перцепция

#учителя

Title: Подростковая агрессия в отношении учителя: опыт столкновения и связь с личностными факторами
Title: Adolescent aggression towards teachers: experience of victimization and connections with personality factors
Creator: Реан, Артур Александрович
|
Егорова, Анна Викторовна
|
Коновалов, Иван Александрович
|
Кузьмин, Роман Геннадьевич
Date: 2022
DOI: 10.17223/17267080/85/6
Description: Статья посвящена теоретическому и эмпирическому исследованию проблемы агрессии в отношении учителя. Поставлены следующие исследовательские вопросы: Какова частота столкновений российских педагогов с проявлениями агрессивного поведения в свой адрес? Связана ли частота столкновений педагогов с проявлениями агрессии в свой адрес с их личностными особенностями, в частности с собственной агрессивностью? Метод. Исследование было реализовано в форме анонимного онлайн-опроса, в котором приняли участие педагоги из девяти регионов России из пяти федеральных округов. Выборку респондентов составили 5 086 педагогов. Подавляющее число респондентов женского пола (94%). Для оценки показателей агрессивности педагогов была использована методика Басса–Перри в адаптации С.Н. Ениколопова и Н.П. Цибульского. Для оценки специфики представлений педагогов о проблемном поведении учащихся была разработана авторская анкета Центра социализации, семьи и профилактики асоциального поведения МПГУ. Для статистической обработки данных были использованы метод главных компонент, критерии Краскалла–Уоллиса и Тьюки. Результаты исследования. Среди самых часто встречаемых форм агрессивного поведения в отношении учителя выделяются систематическое нарушение дисциплины, игнорирование и отказ выполнять требования учителя. Выявлена тенденция к повышению вероятности восприятия различных проявлений агрессии в свой адрес при возрастании уровня различных компонентов агрессивности самого педагога (склонность к физической агрессии, гневу и враждебности). Полученные данные рассматриваются в контексте различных социально-психологи-ческих феноменов: проецирования, презумпции враждебности, эффекта Розенталя. Выводы. Обнаружена связь показателей агрессивности педагогов и их субъективной оценки частоты столкновения с подростковой агрессией. Установлены связи склонности педагогов к физической агрессии, гневу и враждебности с такими проявлениями агрессии в отношении учителя, как негативное отношение, игнорирование, прямая и косвенная агрессия.

Relationships: Show Relationship Browser for this Object
collection(s): Журналы ТГУ
Identifier: смотреть в электронном каталоге НБ ТГУ
Type: статьи в журналах
Source: Сибирский психологический журнал. 2022. № 85. С. 118-143
Language: rus

Created: 17-10-2022

1001 Visitors

517 Hits

550 Downloads

Журналы ТГУ Подростковая агрессия в отношении учителя: опыт столкновения и связь с личностными факторами