Дифференцированное обучение иностранному языку на основе осознанности: вопросы подготовки учителя

doi:10.17223/15617793/475/14

Эндаумент фонд ТГУ!
Впиши своё имя в историю университета
- Сделать пожертвование -

Add to "Quick Collection"

Description	Size	Format
Дифференцированное обучение иностранному языку на основе осознанности: вопросы подготовки учителя	711 KB	Adobe Acrobat PDF	Read	Download
DOI Доступ к ресурсу на сайте издателя			10.17223/15617793/475/14

#дифференцированное обучение

#уроки иностранного языка

#осознанность

#ценностно-смысловые ориентации

#динамика семантических систем

#смысловое чтение

#подготовка учителей иностранных языков

Title: Дифференцированное обучение иностранному языку на основе осознанности: вопросы подготовки учителя
Title: Mindfulness-based differentiation in foreign language instruction: teacher training aspects
Creator: Безукладников, Константин Эдуардович
|
Попова, Наталья Сергеевна
|
Жигалев, Борис Андреевич
Date: 2022
DOI: 10.17223/15617793/475/14
Description: Описана методика организации дифференцированного обучения на основе формирования осознанности на примере работы с учителями иностранного языка г. Чернушка (Пермский край) в рамках одной из программ повышения квалификации. Полученные по итогам проведенных контрольно-диагностических мероприятий данные позволили сделать вывод о том, что грамотно организованная дифференциация обучения на основе осознанности способствовала совершенстованию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, повысила их мотивацию к саморазвитию и собственной профессиональной деятельности.

Relationships: Show Relationship Browser for this Object
collection(s): Журналы ТГУ
Identifier: смотреть в электронном каталоге НБ ТГУ
Type: статьи в журналах
Source: Вестник Томского государственного университета. 2022. № 475. С. 106-117
Language: rus