В статье дается критическая оценка роли и места развития механизма вероятностного прогнозирования в процессе обучения иностранному языку. Кратко описаны ключевые особенности вероятностного прогнозирования как одного из механизмов речи. Автор акцентирует внимание на необходимости развивать механизм вероятностного прогнозирования, выполняя специальные упражнения. В заключении устанавливается взаимосвязь между развитием механизма вероятностного прогнозирования и другими задачами обучения иностранному языку.