В статье рассматривается проблема достижения ведущими российскими университетами значимых позиций в мировых рейтингах образовательных учреждений через участие в проекте «ТОР 5–100». Обсуждаются результаты мониторингового исследования системы показателей международного признания: информация об иностранных студентах, разработка и реализация международных научных и образовательных программ, а так же информация, касающаяся зарубежных преподавателей. Дан анализ зафиксированных изменений в ведущих исследовательских университетах, который